還是朋友

他有點傷心！傷心的不是因為失去，而是因為不被告知。就算不是如願以償，他也會給予你深深的祝福吧？！？！雖然沒能達成目標，但至少他曾經試著去完成。但依然半途而廢，不是因為膽怯，而是害怕將來應面對的問題。問題不在溝通，而是距離！很多人說距離不是問題，他也這樣認為。可是當事實擺在眼前，輪不到他說這不是一個問題。感謝2009和2010，因為這是回憶的開端。也很感謝2011，這事故事的高潮。無論如何，他還是希望你能讓他繼續現在的感覺、熱情與思念。 在回憶中的2009，你給他的第一個印象是，os：＂這女孩是誰啊？看起來就像個小孩子嘛！form2還是form3的學生？為甚麼到我們的班來？這裡可是form4的班叻……是不是迷路了，還是進錯了班？如果是進錯班，那有好戲可看了！哈哈哈……＂現在他回憶起當時的情景，只能說太有趣的開端了。有多少故事的開端是如此？ 在2009的某某一天，他們有了第一次的對話：＂eh　***** ******......為甚麼你看起來那麼像小孩子？＂＂什麼？（快氣爆的樣子）你才像小孩子叻！＂＂（驚訝的樣子）你才像！＂＂（不服輸的樣子）你才真正的像！＂......就這樣鬧到不知什麼時候？！2009是開心的，是趨近於完美的！也是故事的源頭！ ＂eh ***** ******!在你還沒跟我同班以前，有沒有聽說過我的名字？＂＂有啊！不知道什麼*** ******的。聽起來很出名，很了不起的樣子。cheh......（不削的樣子）原來才不過如此。＂＂（被氣爆的眼神）什麼不過如此？！難道不是有如聽說中的嗎？老實點告訴我喔！＂＂er...事有點啦！但沒有聽說中的那麼特別！只是一個比較高的男孩子罷了！＂......就這樣地不知有了第幾次的交談。 總於2010了！這是才是事情的開始。在這期間，他很像對你說心中的話，可是想想自己已做的某個決定，決定恨下心不講。而且他也不知道你心中對他的看法是什麼？！他深怕被拒絕，因為被拒絕後，可能以後相處時會尷尬，交談不再自然。就這樣地，就來要畢業了！許多人告訴他向你說出心中的一切，但他依然堅持自己的決定。在聖誕節那晚，他傳了簡訊問你最想要的聖誕節禮物是什麼？你說：＂Lol...santa santa，我想要收到一份有意義及親手做的禮物。:)wakaka...just kidding only...＂雖然你說你只是在開玩笑，但他卻很像完成你的心願。最後他決定了自己親手做一個！他約了你和幾位朋友到ou。他在你還沒到前的兩小時已在那裏尋找著要親手做一份禮物的材料了。在其他朋友的建議下，他總於買好了。回到家，立刻開始做。Ei...材料不夠耶？沒關係，他又請了一位朋友到原來的店再幫他買一些。買了回來又繼續地做。不知不覺，他已做了大約三個禮拜一，也總於做好了。但他沒立刻給你，因為他還有一個MASTER PLAN。 到了2011，他到外國去打比賽去了。在比賽的期間，他不停地尋找要買給你的手信和你即將到來的生日禮物。找著找著，最總還是找到了！在這準備的過程中，他好像沒什麼讓別人知道，只是自己默默地做，默默地籌備與準備。總於從外國回來了。他還在煩惱禮物盒的問題。由於準備的禮物太多，很難找到適合的禮物盒。結果他自己找了一個盒子，買了禮物紙，自己開時做禮物盒。總於到了你生日那天。他請了他最要的兄弟專程載他到你家，結果你不在。他當時又點不知所措，結果把他轉交給你的姊姊，在又你姊姊交給你。他希望你會喜歡他所準備的一切。在裡頭還寫了一封信。信的內容其實很簡單，但裡頭其實也間接告訴了你他對你的感覺，不知你知不知道。結果，他就這樣地離開了到外國升學去了。 人雖然在外國，但依然無法把你忘懷。他把你送他的禮物放在床頭，希望每晚睡覺前能看見你送他的禮物，也代表看見了你；在每早起身時，也能看見你送他的禮物，也是代表著你。日子一天一天地過去，你也有了自己的朋友，有了自己的空間，也有了自己的另一半！但......他，依然會繼續對你的感覺！

祝福

祝福 你+們 相處合融融 但還是有一句話要說 謝謝^^

English? Malay?

為了保護自身安全，所以我選用中文兼繁體字來表達我對主國最近實施的教學政策的感想。 忘了在哪一年，我國政府做了一個為人驚悚的決定，就是將英文作為數學與科學的教學語言。這個政策可說是我在主國生活這麼多年裡聽過最好的決定（真心話）！經過了幾年的歲月，我國的英語水平很明顯的有很大的提升。在今年的年頭，我國還被列為亞洲英文水準最好的國家。這篇報導是我在yahoo裡看見的。當時心裡默默地說＂這哪有可能啊？＂不過事實擺在眼前，輪不到你不相信。這也證明了當事的首相－敦馬哈迪醫生做了一個很好的決定。是他將我國帶入國際，走向國際。在目前，他還是我心裡馬來西亞的No.1首相（這不意味先今的首相不好）。除此之外，利用英文教學也能讓學生在大學前打好英文基礎，以便在大學能更快地適應大學生活與教學語言。除了許多西方國家在大學理所當然地利用英文為大學語言教材，就連台灣，一個注重傳統文化的國家，在大學也利用英文做為教學主語。除此之外，台灣生在高中是必須通過一個全民英文檢測，通過了才能上大學。由於我的人現在處於台灣，蠻了解這裡的教學方式，所以才會提到台灣。在台灣，本地生都很羨慕馬來西亞的同學，英為我們能掌握多個語言。＂Eh人仁（我的名字），你會多種語言啊？＂＂Er... 我會中文、英文、馬來文、廣東和福建。＂＂哇！超屌的！＂這是我剛入大學時，常常被問到的問題和得到的回答。自古以來，馬來西亞人最出名的就是語言能力。通常我們都能掌握兩種語言或以上，這是我們的特色。無論到世界的那個角落，我們都能不畏懼地跟當地人溝通。 給現在的馬來西亞教育部長的一段話： ＂我張人仁，出生於馬來西亞的雪蘭莪州，今年18歲，現在在台灣國立清華大學就讀工業工程與工業管理系。在這裡，透過網路，我得知主國要將馬來文做為數理學科的主要語言教材。當時，我的心裡只有一個遺憾浮出，＂現在馬來西亞的學生真慘，他們未來的路一定很辛苦如果這政策真的被施行。除此，他們會逐漸遠離國際，接近被遺忘的道路。＂在這裡，我真心地希望政府能慎重考慮這課題。這不是關於馬來文在國際或本國的地位了，而是關於國家、人民、學生等的未來。無論英文在我國多普及地被實用，馬來文還是我國的國語。就連台灣也能做到這點了，為甚麼我們－馬來西亞不行呢？＂ 上文全屬個人意見，共做參考。